思源联韵（二）
侯思思
首先感谢联友对本栏目的支持,第一期共收到优秀作品98幅,部分点证如下：
上期出句：
饮水思源，读书求解 (邹宗德)
对句点评：
修身明道，报国建功（宁志刚）
游心寓目，格物致知（谭日清）
攻关破壁，悟道开方（黎祜银）
培桃守志，挥笔破疑（刘倩芳）
修身载物，授业释疑（陈 艳）
感恩言爱，悟道成才（刘美英）
承前启后，奋发图强（文锦灏）
知恩图报，提笔愤发（刘佳）
爱生敬业，以德育人（胡芳强）
知恩图报，教子成贤（周正宇）
酬知固本，伏案探新（杨环旖）
知恩图报，笃志博学（新韵）（周翠英）
厚德载物，好学明理（新韵） （王吉红）
这次邹宗德先生的出句是：饮水思源，读书求解，“饮水思源”的本意是指喝水的时候想起水是从哪儿来的，寓指不忘本；“读书求解”是希望学生学习或者遇到事情都要弄清楚来由，对事物本质的理解要透彻，也隐藏了老师为学生答题解惑——使学生们学有所得，学有所成的含义；短短八个字饱含邹先生对全体思源学子的殷切期望。其中“思源”一词有双关意义，一指思考事物的本源，又代指我们思源实验学校，以刘美英老师对“言爱”一词为佳，“言爱”既指爱的教育，又指言爱基金会，2014年9月，香港言爱基金会捐助1000万元修建隆回县思源实验学校。
这次收到了很多对仗工整、立意深远的对句。既有对学生的激励，如：“修身明道，报国建功”、“承前启后 奋发图强”、“游心寓目，格物致知”，也有对教师这一职业的解读，如：“攻关破壁，悟道开方”、“修身载物，授业释疑”；既有对学校“国学浸润心灵，雅言传承美德”办学特色的完美诠释，如：“引经据典，鉴古通今”，也有对学校老师的教学工作的肯定，如：“培桃守志，挥笔破疑”。另外，这次收到的对句中平仄失替、失对的现象比较严重，希望大家提交对句之前能够多加检查。
本期对句：雅志吟诗，雏鹰展翅（马晖晖）
马晖晖，湖南省作家协会会员，湖南省诗词学会会员，中国寓言文学研究会闪小说专业委员会会员，湖南省闪小说学会秘书长，出版《毛泽东与隆回人》、《谢谢你的美丽》等诗文集5部，现任县教育局党委委员、副局长。
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