【第四版】我的楹联学习之旅　作者：刘美英

我的楹联学习之旅

刘美英

我最早接触的楹联要数小时候贴在神龛上大门边的对子。从小生长在一个比较贫困落后的小村庄，在那个物资匮乏的年代，上学的孩子除了学校发的教材基本上就没有什么课外书，但每家每户不论贫富，凡遇红白喜事和过年都要贴上相应的对子，这好像是中国农村聚族而居千百年风俗中的“不动产”。不管是结婚、过寿、进新屋还是老年人过世，都要先准备好笔墨纸砚，请远近有文化毛笔字又写得好的长辈书写相应的对子贴上。当时没有人告诉我这就是“楹联”，也没人教我认上面龙飞凤舞的字，更没有人指导我从平仄、对仗、意境等角度去赏识。可在我的小脑袋瓜里楹联却是那般美好，贴在神龛或大门上红艳艳的煞是好看，衬着三拜九叩的仪式显得很是庄重，还有那喜气洋洋的热闹场面、香甜可口的糖果饼干、天真纯朴的亲戚伙伴等都会随之而来，在我当时的认知领域，楹联是一块幸福的招牌，新的让人快乐无比，旧的让人回味无穷，自然对楹联是满心喜爱！都说兴趣是最好的老师，学习楹联也不例外，我想我学习楹联的兴趣源于儿时的这些美好回忆。

求学十多年，似乎只在语文诗词中偶尔与楹联照个面。

成年后第一次正儿八经欣赏楹联还是前年春天，随着牛尚一族的群友们应邀参观湖南楹联教育基地——隆回荷田乡。那儿楹联真是让人大开眼界。农家、商铺、寺庙、学校、机关单位……大街小巷，有门的地方就有楹联，内容丰富，各具特色。早有听闻荷田乡男女老少都喜欢写楹联、读楹联，那日一见，果不其然，楹联已深入到每家每户，成为他们生活中不可分割的一部分。身为一名教师，面对目不暇接的各式楹联，惊叹之余，更多的是为自己在楹联方面的造诣远不如这些质朴乡民而感到羞愧。惊叹与羞愧汇集一处，激发了我内心深处学习楹联的渴望。

尽管早有学习楹联的兴趣和渴望，可真正落实到行动中还是今年四月十二日，这是一个特殊的日子，也是我学习楹联的破冰之日。隆回思源实验学校为推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进书法艺术和楹联艺术全面深入学生的课堂，提升学校文化品质，遵循“国学浸润心灵，雅言传承美德”办学特色的文化要求，思源实验学校的第一个教师工作室——教师书法楹联教师工作室正式挂牌成立，借学校的这股东风我也正式成为工作室的一员。挂牌当天，邵阳市诗词楹联协会会长邹宗德先生、隆回县诗词楹联协会会长谭奇洪先生、隆回县诗词楹联协会副会长肖伟群先生等楹联专家都亲临现场，邹宗德先生还特意就楹联的作用、基本理论、声律启蒙等楹联知识给工作室的老师们作了楹联知识讲座，让人受益匪浅，没料到这竟然成了我的楹联第一课。

好的开始是成功的一半。教师书法楹联教师工作室成立后，学校有组织成员参加各式专家讲座，吸取理论知识，开阔眼界，也有安排工作室侯思思老师定期组织教学，经常布置作业，并对作业进行点评指导。作为一名学员，最初，我对的句子不好,常遭人笑话,也常犯古今声混用、隔景、平仄失替等错误，如“江山开眼界——美人关心扉”、“春风舒冻柳——夏雨润禾青”、“流水轻牵堤上柳——行云舒卷林中叶”。但我没有放弃，而是虚心学习钻研邹宗德的《对联快速入门》，用心去领悟其中的对句思路和意境流转，也有不解出句去找度娘娘，去学习他人的句子，从而反思自己的句子，勤加练习。我深知楹联艺术博大精深，如果只是冷眼旁观或是消极懒散，不可能学有所成。天道酬勤，经过几个月的日积月累，我这个楹联门外汉也总算学有所获。侯思思老师在楹联群布置的出句,我坚持每次按时参加对句,其中有几个句子有幸被老师们点赞，被侯老师评为好句,这让我着实窃喜了一番呢。例如“月映荷塘荷映月——舟浮水面水浮舟”、“闲观月落花无影——淡看云移风有形”、“芳菲歇去何须恨——燕雀归来尽可欢”、“浓浓秋露而今重——淡淡离愁自古悲”。就这样，我在楹联艺术的百花园里不辍劳作，短短几个月，从初入联门抓耳挠腮寻妙句到渐通佳境，撷取了一点点果实，收获了一丝丝喜悦。虽然我的楹联作品跟楹联专家的比起来相差甚远，根本登不上大雅之堂，但只要不懈努力，虚心学习，就会取得更大的进步。我坚信有志者事竟成！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！楹联学习，永远在路上！